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初中语文解题技巧之战国策典故指导

1、谓齐王曰:“王何不以地赍周最以为太子也。”齐王令司马悍以赂进周最于周。 左尚谓司马悍曰:“周不听,是公之知困而交绝于周也。公不如谓周君曰‘何欲置?令人微告悍,悍请令王进之以地。’”左尚以此得事。

2、可能就是西汉人所学之长短纵横术,或者直接就是蒯通的《隽永》,而蒯通可能就是《战国策》一书的作者之一。但很多人对此持怀疑态度,认为还缺乏确实的根据,如果说《战国策》的一部分是出自西汉时人之手,还有一定的道理。

3、刘向序说:战国之时,君德浅薄,为之谋策者,不得不因势而为资,据时而为画。故其谋扶急持倾,为一切之权,虽不可以临教化,兵革救急之势也。

4、初中有哪些文章选自战国策 人教版的初中教材主要节选以下战国策文选作为课文:画蛇添足 唐雎不辱使命 触龙说赵太后 邹忌讽齐王纳谏 希望该信息有益于你的思考。

5、初中语文文言文解题技巧 (1)直译为主,意译为辅。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。

战国策中的策士形象分析

1、在《战国策》中,策士郑同用形象的比喻说明了兵法、谋略、防人之心必须存在的道理。写出了郑同的智慧、有胆识,深谋远虑。战国策:郑同北见赵王 郑同北见赵王。

2、战国策中的策士形象一本战国策,对于策士的形象进行了丰富多样化的介绍。作为战国时期这个混乱的时期,在思想和文化上都未曾达到统一。

3、分为12策,33卷,共497篇,主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略,也可说是游说之士的实战演习手册。本书亦展示了东周战国时代的历史特点和社会风貌,是研究战国历史的重要典籍。

4、《战国策》中提到的策士大致可以分为四种类型,分别是:说客、纵横家、兵家和阴阳家。 说客:说客是专门从事游说工作的人。他们通过言辞、计策和利害关系去说服君主或当权者,以达到自己的目的。

5、《战国策》是我国古代记载战国时期政治斗争的一部最完整的著作。它实际上是当时纵横家游说之辞的汇编,而当时七国的风云变幻,合纵连横,战争绵延,政权更迭,都与谋士献策、智士论辩有关。

6、战国策的奸险的策士有张仪。奸险狡诈的主要代表。

唐雎能言善辩有什么技巧?对你有什么启发?

1、倘若唐雎只用文战,不辅以武攻,秦王势必会存侥幸心理,绝不会轻易折服。以行证言,就能使“言”更富于慑敌的威力。

2、这一场斗争,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神 启示:说话技巧在人际关系交往,尤其是在重要的外交关系中起着举足轻重的作用。

3、一是“巧”在言辞委婉,言之有“节”上。二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。三是“巧”在以行证言,言之有“力”上。总之,在这场斗争中,唐雎的说话技巧是十分高明的。

4、”唐雎说:“那是平庸无能的人发怒,不是有才能有胆识的人发怒。从前,专诸刺杀吴王僚的时候,有彗星的尾巴扫过月亮;聂政刺杀韩傀的时候,竟然出现一道白光冲上太阳;要离刺杀庆忌的时候,竟有一只苍鹰扑击到宫殿上。

5、其说话技巧表现在三个方面:“巧”在言辞委婉;“巧”在针锋相对;“巧”在以行证言,言之有力。

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