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美文朗读经典100篇

美文朗读经典有荷塘月色、背影、春、桨声灯影里的秦淮河、济南的冬天、雨巷、再别康桥、稻田里的守望者和狼图腾等文章。

小学生朗读的经典美文篇1：山茶花昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。

经典美文朗读【1】我在时光的灰烬里等你 我愿你打坐在青苔滋长的木窗下，泡一壶闲茶，不闻凡尘的喧嚣，不问世间的繁华，只是在这样如水的时光里，静静地度过匆匆年华。

名家经典诗歌散文朗诵篇1 教我如何不想她 天上飘著些微云，地上吹著些微风。啊！微风吹动了我头发，教我如何不想她？月光恋爱著海洋，海洋恋爱著月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流。

适合朗诵的经典美文有《背影》《荷塘月色》《人生的乐趣》《灯》《想北平》《我的母亲》《江行的晨暮》《雨中登泰山》《花潮》《西湖慢笔》《密西西比河风光》等等。

大学生适合朗读的经典散文诗歌篇一：预言 作者： 何其芳 这一个心跳的日子终于来临。你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语，麋鹿驰过苔径的细碎的蹄声。

经典美文朗读

1、小学生朗读的经典美文篇1：山茶花昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着的山茶。我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是怎么也不能描画出的一种风味。

2、美文朗诵稿经典诵读篇1 静观花开，盼你踏雪归来 接连下了几天雨，每次从睡梦中醒来，一层薄薄的雾莎从窗边绵延而来，恍然间，误以为是秋天。帘外细雨蒙蒙，微风阵阵，涓涓心事也似蒙了尘。

3、适合朗读的励 志文 章▍▎励 志朗 诵：冥冥之中自有安排 适合朗诵的优美 散文 ▍▎优美散 文朗 诵：爱拼才会赢 最适合朗诵比赛的美文篇1：《淡淡兰香》 那天，庞若夫妇送来一盆兰花，在月下静静地绽放。

4、适合小学生朗诵的经典诵读美文如下：一声春雷，唤醒了春笋。它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。一节，一节，又一节。

5、适合朗诵的国学经典美文如下：首选《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇（《小雅》中另有六篇“笙诗”，有目无辞，不计在内）。

怎么有感情的朗读文章

1、正确、深入的理解作品，把作品的思想感情准确地表现出来，理解作品的内在含义；真正走进作品，仔细体味作品，进入角色，进入情境，使己动情，从而也使人动性；合理地运用各种艺术手段，比如停顿、重音、语速、句调等。

2、当我们在朗诵文学作品的时候，适时地调整和控制有声语言的语调、语速以及节奏能够帮助我们表达出错综复杂、丰富多彩的思想与感情。文学作品中的喜、怒、哀、乐通过朗诵者的口淋漓尽致地表达出来，才能够打动人心、慰藉人心。

3、“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，是《语文课程标准》小学各学段阅读教学的共同目标，这足见它的重要性。学生在朗朗读书声中感悟了文章，积累了语言，培养了语感，得到审美愉悦，受到情感熏陶。

如何朗读散文

1、朗读散文的方法篇1 朗诵是朗诵者的一种再创作活动。这种再创作，不是脱离朗诵的材料去另行一套，也不是照字读音的简单活动，而是要求朗诵者通过原作的字句，用有声语言传达出原作的主要精神和艺术美感。

2、散文在朗诵时要用中等的速度，柔和的音色，一般用拉长而不用加重的方法来处理强调重音。散文的朗诵基调 散文总是从作者主观视点来观察世界万物，从中有所感悟，于是有感而发，抒发自己的感想。

3、朗诵时，语调基本上有升调、降调、直调、曲调四种。（二）眼神、表情、动作和台风各方面与声音技巧的配合。

4、记叙散文中，无论是记人叙事、写景状物的，很少有说教。朗读、朗诵时，可以从以下四点去把握 （1）线索清晰，也就是抓住作品的发展线索、层次。

5、读散文要识得“文眼”。 凡是构思精巧、富有意境或写得含蓄的诗文，往往都有“眼”的安置。鉴赏散文时，要全力找出能揭示全篇旨趣和有画龙点睛妙用的“文眼”，以便领会作者为文的缘由与目的。

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