情感美文学习方法（情感美文怎么写）

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精于立意：“凡文以意为主”。散文的“意”是存在于深厚的生活土壤和浩瀚的生活海洋中的。善于构思：构思是写作者对生活素材进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工、提炼的过程。

在学习散文的语言与表达手法时会发现，散文作者表达手法非常多，形式也较为自由。散文是有别于其他文体的特殊存在，重点在于多阅读、多思考。

学习散文写作有两条途径，一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。

首先，要经常阅读散文，寻找一种对散文潜在的意识感觉。其次，要积累丰富的辞藻，了解常用的表达方式。再次，要学会为散文找一个中心，形散而意不散就需要一个明确的中心作为支撑。

在散文教学中适当运用比较式阅读，会加强学生对文章表达效果的体会。这种阅读方式，可以是写法的比较，可以是语序的比较，可以是内容的比较。比如，学习《老王》，可以将课文中结尾的句子与选入教材之前的句子进行比较。

散文阅读：1把握文章内容，概括文章主题，2理清文章脉络，把握顺序，3明白表达方式的作用及表达手法，4自己多读多写。散文分类：记叙散文、抒情散文、议论散文。散文综合评定：散文的特点是“形散神不散”。

1、丰富想象力阅读散文就要进行由此及彼举一反三的想象、联想和补充。把自己的想象和作者的想象融合在一起，丰富作品的意境和形象，填补文中的结构空间。学习里面的语言一大特色是语言美。

2、写散文的要点有很多，以下是一些常见的要点：立意要鲜明，要有独特的感受和对事物的审美理解，在平常事物中开掘出新颖而深刻主题，并能把事物的含义与形象描述有机结合起来，生发自然。

3、学习散文写作有两条途径，一是从摹仿入手，跟在他人后面亦步亦趋。

4、散文的语言一定要美，不管是华丽还是朴素，总之要美，美在简洁，行文要流畅，语言要简洁，不要啰唆，尽可能用最少的文字表达最丰富的内容。

1、在教学中，教师就要借助于图画、录影、录音等媒体来创设情境，渲染感情气氛，并且要灵活地采用讲故事、现场表演、实物演示等教学方式来再现散文的情境。

2、后者是教师希望学生“占有”作者的经验，本是极不可取的，但这种做法却在中小学语文课堂教学中占有相当大的市场。其次，除了必须重视散文的共性特征外，还要特别关注“这一篇”散文的特质。

3、教学中，要引导学生根据不同的散文采用不同的方式去诵读，如自读、默读、精读、细读、背读，要读出层次，读出感受，读出语气，读出变化，读出情感。让学生在自读自悟中，感受文章带给自己的冲击和对心灵涤荡般的快乐。

4、这就要求教师能采用合适的方法让学生会阅读，会体会散文的精髓。

5、其次，巧妙引导，善于倾听。在实际教学中，结合具体课例，揣摩学生心理，巧设问题情境，引导学生积极探索、研讨。

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