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情感片段摘抄

1、情感文段摘抄1 淡然是1种优美，1种心态，1种涵养，1种境界。 我们都是1群在阳光下肆无忌惮的笑，却在月光下竭斯底里哭的孩子。 爱的，不爱的。1直在告别中。 我把所有都还给你了，你可不可以把我的心还给我。

2、情感片段摘抄1 当阵阵风声，把我喝醉的灵魂唤回，凝聚成如今孤独的身躯时，再也无能为力去追寻旧日步伐的我，又该怎样寻味那时斑斓。当片片落叶点缀着眼前模糊的视野，我更不知道这是寒冷滋味，还是柔暖的饱和，亦或是麻木的无动于忠。

3、原来曾有过的一切是那样的幸福。 静心，澄心，暖心。知足者富，知爱者福。 该吃饭吃饭，该睡觉睡觉，该努力就努力，做好自己的事，走好自己的路，别活在别人眼里和嘴里，这比什么都重要。

4、母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。1 万物复苏了，桃树在蒙蒙细雨中又开始了新的生活。

5、相信爱，不要相信爱情，爱是瞬间的美，情是永恒的痛，灿若烟花，稍纵即逝，那一刻，我知道，我错了。开辟鸿蒙，谁为情种？都只为风月情浓。

适合高中生摘抄的美文

亲情能点燃生活的期望，为我们撑起心灵的蓝天；它是一种沾了点汗湿了点泪带了点痛的，是一种平凡而伟大的美丽。恬静的午后，坐在窗前，沏一杯暖茶，静静地浏览网页，或是倾听敲击键盘的那种轻脆的声音。

适合高中生摘抄的美文如下：第一篇 一层秋雨一层凉，一进大门，空灵清凉的秋风一瞬之间拂了衣冷，摇了叶落，更是携了一阵阵桂的清香飘然而至，夹道两边，一排排的桂花树和一树树修竹风影下婆娑。

高中经典美文摘抄【一】 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。

适合高中生摘抄的优美文段如下：蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波；杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来苏醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。

为大家整理的优秀高中作文素材：美文段落摘抄，供大家参考。如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。

高中经典美文摘抄1 雨慢慢停了，萧瑟地秋风吹过，吹散了满地金黄地枫叶，点点成泪，飘去远方，化作-片云。心丢掉，随萧然秋风去追却无处可寻！落地，成尘。

人间真情的经典作文素材摘抄

1、人间真情的作文篇1 “只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。

2、篇一：描写关于人间真情作文 俗话说得好：“时间好比河中水，只能流去不能回。”短短几年我已经升上了小学六年级，在这几年来，我所经历的，所体验的都大大增加，说起人间真情，有一件事在我的记忆中特别深刻。

3、看着大人们捐钱，我们的眼眶里荡漾着幸福的泪水。人间处处有真情嘛。我和小伙伴们拿着钱回到家的时候，突然发现里面有那一只被偷的钱包，还有一张纸条。

4、———题记 窗外，春雨如丝，微风轻轻吹过，细雨无声的洒落在稚嫩的草尖，晶莹，像泪珠儿，微微的凉风，有点凄凉，缠绵的细雨，透出了淡淡的花香。

5、关于人间真情的作文600字篇一 “只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。”这是一首大家熟悉的歌。起初我并不知道它的意思，但在一次难忘的经历中，让我真正懂得了这首歌的真正内涵。

高中经典美文摘抄

1、适合高中生摘抄的优美文段 心有明灯，便不会迷路，便可拒绝黑暗、胆怯，拥有一份明朗的心情，一份必胜的信念，一份坦荡的胸怀……心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些暖和的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

2、高中生美文摘抄 篇1 听人说过，判断一个人幸福不幸福，要看天早上睁眼的那一刻，脸上是否带着微笑。生活在这个纷繁复杂的社会，我们背负的责任来自四面八方，每一天，我们都需要坚强，去对抗心灵的反叛和灵魂的疲倦。

3、高中经典美文摘抄【一】 依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着那河边的小屋，连着我的父亲。

高中作文素材:高中300字美文摘抄

1、高中300字美文摘抄（一）青丝染上风霜，该用什么来解救？眼角洋溢的幸福，是对昨日的爱恋，路口的大榕树，笔直的站着，它依旧在翘首，依旧在思念，依旧在等待，你的归来。

2、高考 作文素材 摘抄1 生命的天平生命与永恒拔河，谁也不知道，绳子的那一头，究竟拽着什么。另寄幸于集中全力的一瞬，永恒或许也会探过头来。一流浪的诗魂那一只骄傲的靴子，至今还落在高力士羞愤的手里，我们的谪仙，却早已不见踪影。

3、高中作文素材优美语句段落摘抄 人生是一段有着优美风景的旅程，每个人都在开辟一条属于自己的路。

4、摘抄1：读书之用有三：一为怡神旷心；二为增趣添雅；三为长才益智。 读书费时太多者皆因懒散，寻章摘句过甚者显矫揉造作，全凭书中教条断事者则乃学究书痴。 天资之改善须靠读书，而学识之完美须靠实践。

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