大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于上海交大情感老师的问题，于是小编就整理了1个相关介绍上海交大情感老师的解答，让我们一起看看吧。

1. 学生为什么要适应老师？

1、学生为什么要适应老师？

为什么学生在学习中要适当老师？我觉得有以下原因：

1.从知识层面来看，需因材施教。不同的知识传授应有不同的特点、方式、方法，有些纯概念的教学，知识单调，思维含量不同，适合教师讲授；有些解题方法与技巧可以采用学生合作学习、小组探究的方法；有些定理、公式的推导，由教师引导下与学生共同完成较好（若纯粹由学生探究，则要花费较多的时间，影响教学效率）。对不同的教学内容的特点，学生并不知晓，只有教师根据不同的内容选择合适的方法进行教学，学生要配合教师完成好学习任务。

2.从教师层面来看，需因班施教。教师要面对全班的全体学生，每个学生都是一个具有个性特点的个体，若要教师去适应每个学生的特点去教学，显然是不现实的。不过教师在教学中要根据班级学生的共性特征进行施教，同时兼顾个别特殊学生，方可取得良好的教学效果。

3.从学生层面来看，需因材而学。良好的品质、素养的养成需要在一定规矩的约束下进行培养，且教学中每个不同的知识点都有不同的教育功能，教师根据不同的知识点实施不同的教学方案，根据核心素养的要求对学生提出一定要求，帮助学生形成技能，提升素养，学生只有在教师的指导下进行学习，才更有利于核心素养的养成。

学生的主要任务是学习，而学习的主体是学生。一件事情的成功与否，绝大部分是取决于主体。换言之，主体对事件的发生起决定作用。老师是学习任务的客体。是推动学生学习的一剂催化剂。所以说，学生去适应老师，是学生学习的一个策略。如果夹杂个人情感，喜欢老师就学的好，不喜欢老师就不能学好。那你的主观能动性就得不到充分发挥。很难成就大业。