教师职业情感专业素养目标（教师职业情感与教育观念）
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师职业情感专业素养目标的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教师职业情感专业素养目标的解答，让我们一起看看吧。
1、学生学习的情感目标、知识目标、能力目标分别是什么？
知识目标：
学习如何询问别人的出生地。
（where引导的特殊疑问句的构成和使用）
能力目标：
1. 进一步发展学生的听、说能力（对日期的听、说能力）
2.培养学生的表达能力（如何询问别人来自哪）
情感目标：
1.激发学生良好的合作意识
2.激发学生对父母和生命的热爱之情
通过学习我把教学目标进一步细化分类，制定出知识目标、能力目标及情感目标，突出了难点重点，在教学中可以较好地把握目标，围绕目标实施教学，开展各种教学活动，为提高课堂效率打下了基础。
当然，这只是对今天培训内容的一点粗浅体会及应用，在今后的教育教学过程中还要不断的学习，深刻领会培训的精华，指导自己的教学思想，为进一步提高课堂效率走好第一步。
学生自主学习的基础上有效完成教学任务就是成功的目标教学法。
教学目标不是单一的知识目标,还有能力和情感目标
在能力目标中,听说能力和表达能力应该说有很多相通之处,说的能力既是表达能力之一.故在能力目标的设置时应该分清.
通过学习我把教学目标进一步细化分类，制定出知识目标能力目标及情感目标，突出了难点重点，在教学中可以较好地把握目标，围绕目标实施教学，开展各种教学活动，为提高课堂效率打下了基础。
到此，以上就是小编对于教师职业情感专业素养目标的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师职业情感专业素养目标的1点解答对大家有用。
